青岛中小学劳动教诲纳入分析本质评价

更新时间:2019-07-01 12:01:40作者:安全教育平台_三好教育

  现在劳动教诲越来越受注重,6月25日,青岛市教诲局特地印发《关于落实中小学劳动教诲事情的看法》,此中提出到2020年,要在全市范畴内遴选20家优良中小学劳动教诲基地,到2022年各区市至多成立1处区域性学生劳动教诲基地。学生加入劳动教诲环境将纳入中小学生分析本质评价系统。

  看法中提到要完美劳动教诲办理体系体例,各级教诲行政部分要放置专人担任劳动教诲,教研部分设置专兼职劳动教诲教研员。自2019年秋季学期起头,各中小学在学期起头前向所属教诲行政部分上报学校劳动教诲事情打算和时间放置。

  中小学要采纳无效办法,配足配齐劳动教诲西席。踊跃摸索成立专兼职连系的劳动教诲西席步队,在校内各学科西席全员参与、分工协作的根本上,广开渠道,开门办学,礼聘劳模、职业学校西席、能工巧匠、专业手艺职员、学生家长、非物质文化遗产传人负责兼职西席,兼职西席每学期至多加入2次校内劳动西席教研勾当,至多给学生讲课2次。

  劳动教诲课可放置在分析实践勾当课,1至2年级劳动教诲均匀每周不少于0.5课时,3至9年级均匀每周不少于1课时;通俗高平分析实践勾当共14学分,此中钻研性进修6学分,社会实践6学分,意愿办事2学分。各学校可分离或集中课时开设劳动教诲课程。

  要增强劳动课程与各学科讲授无机融合,激励各学校整合劳动、科学、分析实践、情况、手艺等课程,做好劳动教诲幼小跟尾,小学偏重劳动习惯养成,初中偏重劳动技术培育,高中偏重劳动实践与立异。激励学校开辟劳动教诲校本课程。激励高中学校与在青高校、科研院所、企业竞争,配合开辟劳动特色课程。激励中等职业学校结合中小学开展劳动和职业发蒙教诲。

  劳动教诲情势也将会进一步拓展,全市中小学校要在校园卫生保洁、情况绿化美化、教室宿舍洁净等方面为学生供给劳动机遇。有前提的学校斥地特地区域进行种植、养殖勾当,设立“义务田”“微农场”。全市中小学生每学年加入社会讲堂实践不少于6次,此中劳动教诲实践不少于1次。权利教诲段学生每学年加入一次学工或学农实践教诲,高中学生三年至多加入一次学工或学农实践教诲。

  每年五一国际劳动节前(后)一周设为劳动实践周,每月确定一天设为劳动日。劳动实践周至多开展1次合适学生春秋特点、可以或许引发学生乐趣的一样平常劳动技术角逐、劳动技术小达人评选等勾当,至多组织1次职业体验勾当,走出校园,走进各行各业,开展浸湿式体验。家校竞争,将洗碗、洗衣、扫地、烹调等常家务劳动和糊口技术的进修列落发务劳动清单,家务劳动校内纳入“有课程无课时”办理,校外由家长监视落实课时。

  按照要求,权利教诲阶段小学1~2年级学生每学年完成1份调查探究方面的功效、至多1件劳脱手艺作品,加入力所能及的家务劳动和团体劳动;3~6年级学生每学年完成1份调查探究方面的功效、至多2件劳脱手艺作品、完成1次社会办事和1种职业体验勾当,踊跃加入家务劳动和公益劳动。

  初中学生每学年要完成至多2份较完备的调查探究方面的功效、至多2件劳脱手艺作品、完成至多2次社会办事和2种职业体验勾当,踊跃进里手务劳动和公益劳动。高一年级学生连系学天生长指点开展职业体验;高二、高三年级学生须自主(或竞争)完成完备的课题钻研演讲、项目设想方案、研学旅行方案3项钻研功效;高中三年学生须加入至多1次意愿办事,并有完备的勾当功效演讲(或记实),取舍至多一门专题教诲内容,并有完备的进修条记(或标记性功效)。各学校要将学生加入劳动教诲环境同一纳入青岛市中小学生“十个一”评价记实手册和消息平台,纳入中小学生分析本质评价系统。

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